课程介绍：

寻找“灵犀”——同路、同伴、走出青春期的烦恼，40公里徒步冬令营

“心有灵犀一点通”，血脉相连的亲情，是这个世界维系大爱的源泉，息息相通、莫逆于心、步调一致、齐心协力……这些形容默契的成语都应该去形容亲情。但孩子到了青春期，一切没那么和谐了……

父母对孩子的一些行为开始反对、愤怒，甚至开始产生极端的教育方式。孩子从“非暴力不合作”，有的甚至全面抵制父母。

这到底是怎么了？

是谁丢掉了这美妙的“灵犀”？

本次活动，带着孩子家长们寻找这“美妙的灵犀”，希望参与本活动的父子父女、母子母女永远“心有灵犀不点通”！

课程目标：

陪孩子一起快乐走过青春期！

让家长认识孩子青春期的表现，找到与孩子和谐相处的方法；

让青春期的孩子懂得青春期是每个人都要经历的一个成长历程，时时提醒自己的不足，多听家长的意见。

本次活动中，通过孩子家长之间心灵对话，建立同伴意识，达到相互影响、相互理解、共同改变的同伴效应。

活动背景：

青春期，每个人成长都必须经历。很多家长谈其色变，把青春期的孩子定义为逆反、叛逆、脾气大……

如何预防、改善孩子青春期的心理矛盾、逆反叛逆等情况呢？

我们用徒步活动的方式，一起来感悟成长，陪孩子快乐走过青春期。

孩子青春期与家长不和谐的原因探讨：

一、不变父母

大部分父母从孩子生下来长到孩子青春期，行为上控制孩子，以领导者、权威者自居的心理一直没变。

主要反映在“孩子是我的”，把孩子当成自己的“私有财产”，意识不到孩子的社会属性，望子成龙，用粗暴的方法控制孩子的心理，控制孩子的行为。孩子从生下来就呵护孩子，甚至溺爱孩子，总认为孩子需要家长的庇护，总认为为孩子着想，总想孩子沿着自己设计的道路成长，无法合理、科学地引导孩子，在孩子面前总是以领导者、权威者自居。

这是一段让很多家长迷茫的一段话——但是真的！

家长们，孩子是你的儿女，其实又不是，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们借助你来到这世界，却非因你而来，他们在你身旁，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，

因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。

孩子的成长过程，就是目送着孩子的背影渐行渐远的过程。

二、巨变的孩子

孩子青春期，是孩子的必然成长阶段，从生理和心理发生了巨变。

首先从生理上，身高已经与父母身高差不多了，第二性征显现，孩子认为自己已经成人了，想自主决定自己的生活、学习、交友，渴望成人的“自由”，不想受家长控制。

抽象思维的发展，青春期的孩子有逻辑思维能力，认知一件事后，可以推断因这件事导致的各种结果，但由于缺少人生历练，易导致以下行为：

1、对抗父母，离家出走

“自由”这一抽象概念，他们常常只顾部分，忽视整体；只顾现象，忽视本质。在现实中，家长们并不都是耐心和宽容地与孩子探讨，于是他们开始有意识地调节和论证，有时表现为毫无根据的争论，他们怀疑一切；有时偏执地看问题，责人而不善于责己；有时好走极端，往往肯定一切或否定一切。当与父母（老师）发生冲突后，离家出走使他们经常选择的一种方式。

2、打游戏、追明星

青春期孩子常以“自我为中心”。由于思考能力有限，对于自己在别人眼中的形象很敏感。自我中心思维容易使他们以别人的意见观点为转移，产生从众行为，如追名牌、追明星等；如遇社交障碍，就产生自卑，封闭自我，在虚幻的电子游戏世界里进行社交、实现自我，以至于迷恋电子游戏；或易被不良社会风气熏染，在行为上出现偏差，造成一些危险行为的发生，如赌博、拉帮结派、逃学等。

3、向困难屈服，因挫折折腰

因为青少年对“困难”、“失败”、“挫折”这些抽象概念，他们只是口头说说，并未做好接受考验的准备。当困难来敲门，他们经常不能正确地面对，只会手足无措，摇摆不定，向困难和压力屈服。这样便会导致类似于抑郁症、自杀等危险行为。

这是一段有利于孩子成长的一段话——但需引导！

父母作为社会实践的先行者，有着更为丰富的实践经验和教训，有着更为前瞻的思想和智慧，把他们的经验、教训、知识、技能、思想和智慧，进行去粗取精，去伪成真式的继承，对孩子的成长，是非常有利的。

为什么选择徒步方式？

这将是铭刻你内心的历程，这将是你骄傲一辈子的历程。

徒步，不过是为了迷失自己，然后发现自己。只是当你的背包不停往下脱落时，才恍然发现，原来你的肩膀，没有想象中那样坚实宽广。

徒步，是某种意义上的苦行，需要我们有一定的决心、毅力，收拾好行李，整装出发，只能靠自己的双腿一步步丈量荒芜。你会发现自己能做到很多事情，这就是一种历练、一种成长。以后每当你提起这次徒步，一路上的美景加上每一步的脚印串起的那段体验，成为美好的回忆，也将激励你走向人生的巅峰。

徒步，是一种精神，在这有限的生命中，发现一个不一样的自己。一步一个脚印，用五感体验极限，并不轻松，但历尽千辛抵达终点后，每一步都有了非凡的意义。徒步教会我们勇敢追求自己的梦想。

徒步，也是一种修行，我们从生活在极度舒适的环境中，回到人类迁徙的起点，时不时停下脚步嗅一嗅花丛的芬芳，或遇上一株枯树露发出感慨，或邂逅日落最后一丝光影，或在原野里感受每一次心跳。不再被世事所困扰。

徒步，是一次心灵的对话。当你满怀期待去远方，也许会令你兴高采烈，也许会让你失望而归，但当你看山不是山，看水不是水，也许下一秒，你不在乎去哪，不在乎你在哪，而你忽然明白你心之所归、情之所系，你和你的心有多近。

活动方法：

一、自然教育：大自然是最好的老师

徒步，孩子们大自然的环境中，磨炼意志，释放本源天性，对自然信息的有效采集、整理、编织，形成社会生活有效逻辑思维，有助于孩子在青春期对问题的正确判断。

启发家长，自然教育是“真爱”“真信”“真实”的教育。

真爱是爱孩子的现在和未来，而不是爱别人对你或者你孩子的言论或者评价。

真信是相信孩子成长的能力，都是他们天性中与生俱来的，我们家长只是给孩子成长的打开闸门。

真实是让孩子参与到家庭、社会的真实生活中来，只要有了真爱、真信，就可以获得平衡的家庭生活。如果您的家庭生活中有什么喜乐和忧愁，都可以和孩子一起分享。

二、同伴教育：青少年愿意听取同伴、朋友的意见和建议

运用青少年的趋众倾向，对青少年进行有目的教育的方式。

本次徒步活动，组织孩子家长分别诉衷肠、求同存异，由分到合，逐步让孩子与家长建立同伴意识，家长参与孩子的事，孩子参与家长的事，一起讨论、一起经历、一起分享。

我们将派出在青春期有逆反突出表现的教练哥哥、姐姐们与孩子打成一片，取得孩子们的共识，引导孩子们在逻辑判断问题时，能在正确的方向得出结论。

活动流程：

一、心态变化流程

在三天的徒步活动中，根据孩子和家长们的沟通和交流情况，把心态进程分为8各阶段，每个阶段用语言表达、途中任务、互动游戏来完成。

1、我心永恒：表现；

2、日积月累：述说；

3、泾渭分明：行为；

4、牵肠挂肚：情感；

5、求同存异：引导；

6、冰释前嫌：感悟；

7、同心协力：努力；

8、心有灵犀：和谐。

二、具体安排流程

本次活动以徒步为主，在徒步中，穿插教练预设或临时安排的任务或项目，确保整个活动安全、有趣、历练，达到孩子家长建立同伴意识的目的。